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Dans la continuité des enquêtes que la Fondation Médéric Alzheimer a menées auprès des médecins généralistes, elle a collaboré avec le Collège national des généralistes enseignants (CNGE) pour réaliser une enquête sur l’enseignement traitant de la maladie
d’Alzheimer (ou de maladies apparentées), dispensé pendant les trois années du Diplôme d'études spécialisées (DES) de médecine générale.
Le questionnaire proposait une liste de 24 thèmes traitant des divers aspects de la maladie d’Alzheimer susceptibles d’être abordés en DES et de 4 modalités d’enseignement. Le graphique ci-dessous classe les thèmes selon leur fréquence de citation par les répondants à l’enquête.
Pour ce qui est des thèmes traités, les résultats montrent la prédominance du diagnostic précoce, cité par 66 % des répondants,
puis de la relation médecin/malade (64 %).
En ce qui concerne les modalités d’enseignement, on observe que la maladie d'Alzheimer est un thème fréquemment abordé dans l’enseignement théorique proposé par les facultés (59 % en moyenne des répondants le signalent).
Parmi les répondants à l’enquête, 59% estiment que les étudiants portent un intérêt moyen à cette malade, et 57% que les enseignants manifestent également un intérêt moyen.
"Lorsque la chronicité est installée, lorsque la toute puissance est mise à mal par une affection que l’on ne peut actuellement
guérir, la véritable réponse se situe dans l’accompagnement de la personne malade et de son entourage. Le généraliste est-il formé et intéressé par ce type d’exercice professionnel ?" interroge le Dr Jean-Pierre Aquino, conseiller technique de la Fondation Médéric Alzheimer.
FG
mis à jour le 26/10/2010
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